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《贏在執行力》
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課程名稱：贏在執行力
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課程講師： 李偉
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課程課時：2天
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簡單描述（課程效果）：
課程中包含了一組由美國領導力研究中心開發，并延用了37年的國際著名領導能力連環診斷測試題。改組題總共有五個測試階段，每個階段配合學習的內容逐漸展開，加之講師深入淺出的診斷分析，學員在學習及測評的引導下，尋找到后續改善的可能。五套連環測試題分別作用說明如下：
1、《風格測試》目的：幫助學員了解自身在領導團隊時的行為風格；2、《團隊穩定度診斷》目的：幫助學員了解自身在管理領導團隊過程中的傾向性，以及團隊成員心態的穩定程度。
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適合行業： 行業不限
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適用范圍：
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課程大綱：
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第一部分：【執行力的反思——執行能力（領導不是管理）】
µ現今企業面臨的挑戰
µ何謂執行力
µ執行力弱帶來的組織問題
µ影響執行力的三大要因（文化、制度、人）
µ常見的影響執行力問題
µ擁有執行能力的人的三大特征
µ高效執行的七大要點
µ現今社會環境的變化趨勢
µ案例思索
µ領導行為與管理行為
µ領導不是管理
µ執行能力的構成（管理與領導）
第二部分：【執行力的基礎——理性的管理技術與行為】
µ管理者應具備的執行能力（PDCA落實的基礎）
P——計劃
µ業務目標設定的SMART特性
µ業務計劃的目的與好處
µ有效制定計劃
µ計劃進度安排的常用方法（甘特圖、關鍵路徑）
D——執行
µ有效執行的關鍵——聆聽、協作
µ聆聽的內涵與層次
µ沖突的產生與處理
µ確保計劃執行的監控技術（組織任務協作矩陣）
C——檢查
µ何謂系統思考
µ系統思考的障礙與益處
µ培育系統思考意識
µ系統的微妙
A——修正
µ擁有問題意識
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µ打破思維定式
µ解決問題的七步驟
µ團隊解決問題技術（平行思維）
管理體驗沙盤——《砌樓房》。目的：體驗PDCA的核心思想，感受非理性管理下帶來的執行力弊端。
第三部分：【執行力的關鍵——感性的領導思維與行為】
µ打造高效能團隊的【根基法則】
µ高效能團隊的基石——【信譽】
µ擁有信譽的團隊領導者四種品質
µ擁有信譽的領導者下屬會怎樣？
µ明確自己的團隊信念、理念
µ真誠表達自己的思想
µ建立和形成共同理念
µ把理念與行動聯系起來
µ創造高績效的領導五行為：
－以身作則
－共同愿景
－挑戰現狀
－使眾人行
－激勵人心
µ有效的成功
µ成熟度——工作能力與意愿的分析
µ員工差異性狀態的定義與分類
µ員工差異性狀態的動態關系（成熟度圖譜）
µ員工差異性狀態的評估方法及工具
µ成熟度確認注意事項
µ領導團隊的風格與跟隨者成熟度狀態的對應分析
µ實施團隊領導的三步驟
µ情境領導執行原則
µ團隊領導的七大影響力
µ團隊領導穩定度分析
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備注：
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